¿Cómo debe actuar el colegio con un niñ@ ante la muerte de un familiar?

Para poder seguir un protocolo acertado existe una guía para educadores. En esta guía (elaborada por Escuelas Católicas) se hace un recorrido minucioso a través de todos los aspectos relacionados con el duelo, desde el acompañamiento pedagógico y pastoral, pasando por las pautas para comunicar la muerte en el centro, los criterios jurídicos a aplicar y como practicar el duelo en caso de suicidio, accidentes, muerte violenta o perinatal.

El duelo hay que vivirlo y sentirlo sin atajos.

Según Luis Aranguren, relator y coordinado de la guía, el objetivo es atender a dos urgencias:

  • Proponer a los centros cómo actuar con rapidez y certeza ante una muerte.
  • Lograr la serenidad para incorporar la realidad de la muerte al proceso educativo.

Además, Aranguren señaló la importancia de fijar los pilares de los que ha de ser una escuela humanizadora, que es la que sana. Hay que visibilizar la muerte como deber cultural, cristiano y educativo.

El doctor de Psicología en la Universidad Pontificia Comillas, Carlos Pitillas, habló desde su experiencia en duelo en jóvenes y adultos y lamentó la tendencia a la evitación, la cautela y el miedo que gira en torno a la muerte. “La muerte genera miedo a perder el control, a volvernos locos, a no sentar cabeza. Y en el caso de los niños tenemos más miedo aún porque queremos hijos “niquelados”. Ese miedo empuja a ir hacia delante y a pensar que los niños no se enteran de la muerte. La guía hace, sin embargo, una apuesta distinta: por una cultura abierta y confiada en el duelo y respetuosa con la idea de que el duelo de los niños es diferente al de los adultos”.

Según Pitillas, el sentimiento común es la pena, pero en el caso del niño se añade una ruptura en las creencias básicas que les dan seguridad. Ellos creen que todos somos omnipotentes, que sus padres tienen superpoderes o son magos. Por tanto debemos ayudarlos a reconstruir el sentimiento de seguridad que han perdido con la muerte.

 

Fuente:abc.es

 

 

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